我是段花花花花花花
从大年二十九开始，京翰教育紧急组建应急管理小组，在全国布局，将线下课程全面转到线上，远程召回千万京翰妈妈，共同启动线上课堂，沟通学生家长，全员展开线上教学和营销工作，并以“优势养育”为核心价值引导，利用omo线上线下的整合教学模式，为广大家长朋友们奉上了孩子居家学习期间该如何正确引导孩子发现自身优势，实现自我突破的专业课程。
千万京翰妈妈助力，以爱付出赋能教学教务
随着omo新物种模式的深入挖掘，情感的融合也成为关键。所有一线的京翰妈妈从春节开始就火速投入到线上办公状态，他们克服老家网络障碍，为购买线上教学设备四处奔走，还有的京翰妈妈辗转多地运输电脑设备，有的带病上阵，有的刚生完宝宝，有的推迟婚礼，有的2年不曾回家……他们不是医生，不能前往一线冲锋陷阵；不是科研工作者，无法研制抑制病毒的药剂；不是商人，没有办法购买大量物资支援一线；不是马云，无力捐出数十亿奉献社会；不是记者，不能冲到第一线告诉社会那里到底发生了些什么……
这次疫情不仅让京翰对于omo新物种的规划提前实施，也让京翰所有一线教职员工上下同心，在克服线上教学困难的同时，第一时间将教案教材ppt化，将这一集团自上而下的长期目标变成了自下而上的主动执行，为omo线上线下整个教学的深入发展做出了贡献，也坚定了集团走omo新物种的战略方向。
国家级指导师助力，以优势养育赋能家庭教育
长期居家学习，对学生们的学习自制力和自觉性形成了巨大的挑战，很多学生无法抗拒家里的舒适环境，陷入一种懒散和自我懈怠的状态中。为了帮助家长正确引导孩子调整学习状态，进而发掘孩子自身的优势和天赋，实现对孩子的优势养育，京翰一线家庭教育指导师们推出“家庭教育”课程，从不同的课题角度为家长奉上“优势养育”系列课程，以便让家长们可以根据孩子的独特性，来帮助孩子提高学习自觉性和学习自信心。
经过omo新物种对优势养育理论体系的不断丰富，优势养育体系的理念和模型不断深化，以便能更深层次的渗透到教学服务的每个环节里，传播到家庭中去，让家长和学校一起共同努力、培养孩子。
线上线下融合教学的omo新物种模式可能不会马上成为主流，京翰教育2019年初步试水9个未来校区，加上2020年全面线上化的教学，已经证明了京翰教育在线上教育的实力！ 停课不停学、停课不停教、学习不延期，京翰教育将携全体京翰妈妈和一线工作人员一起，打好这场战，为千万学生和家长站好教育这班岗！
